Bardzo często się zdarza, że problemy związane z nauką czytania i pisania spowodowane są zaburzeniami cech narządu wzroku. Utażsamiane są one często z objawiami dysleksji rozwojowej, ponieważ są do siebie zbliżone. Zaburzenia te mogą powodować u dziecka:

• problemy w opanowaniu technik czytania,
• niski poziom graficzny pisma,
• trudności w precyzyjnych ruchach rąk,
• niechęć do układanek, rysowania i wycinania.

Przed badaniem w poradni psychologiczno - pedagogicznej pod kątem dysleksji rozwojowej zapraszam na badanie funkcji wzrokowych

Objawy wskazujące na dysfunkcję cech narządu wzroku:

• opóźnienia w rozwoju ruchowym,
• niski poziom uwagi wzrokowej,
• niechęć do czytania,
• wolne tempo przepisywania z tablicy,
• liczne błędy popełniane podczas przepisywania, zwłaszcza pomijanie liter i drobnych elementów graficznych,
• problemy w czytaniu drobnego druku,
• bóle głowy, pieczenie oczu, częste mruganie,
• czytanie z odległości większej niż 30 cm lub ustawianie książki blisko oczu,
• niski poziom grafomotoryczny pisma, m.in. litery niemieszczące się w liniaturze i pochylane pod różnym kątem,
• gorsza ostrość widzenia do dali po dłuższym okresie pracy z bliska,
• sygnalizowanie, że litery widziane są z różnym kontrastem,
• przechylanie głowy lub ciała na jedną stronę,
• przekręcanie kartki lub zeszytu w różne strony,
• mrużenie lub tarcie oczu,
• wodzenie palcem wzdłuż/poniżej linijki tekstu,
• bóle głowy podczas odrabiania lekcji,
• niechęć do czytania w czasie jazdy samochodem lub pociągiem,
• zła tolerancja ostrego lub jarzeniowego światła oraz nagłych zmian natężenia oświetlenia,
• skrócony czas koncentracji wzrokowej,
• unikanie gier i zabaw ruchowych, zwłaszcza z piłką.

Badanie obejmuje:

• ruchy gałek ocznych,
• poziom konwergencji,
• zakres akomodacji,
• występowanie zeza ukrytego,
• widzenie obuoczne,
• zakres pola widzenia,
• koordynację oko - ruchową, różnicowanie barw,